Bibliothèque Don Bosco de Lubumbashi
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L'écriture sans peur et sans reproche / Michel Robert
Titre : L'écriture sans peur et sans reproche : Guide pratique pour l'encadrement Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Robert, Auteur ; Elisabeth Lesbats, Auteur Mention d'édition : 2è édition Editeur : Paris : ESF éditeur Année de publication : 1994 Importance : 134pp Présentation : couv. ill. Format : 24cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0920-4 Langues : Français (fre) L'écriture sans peur et sans reproche : Guide pratique pour l'encadrement [texte imprimé] / Michel Robert, Auteur ; Elisabeth Lesbats, Auteur . - 2è édition . - Paris : ESF éditeur, 1994 . - 134pp : couv. ill. ; 24cm.
ISBN : 978-2-7101-0920-4
Langues : Français (fre)Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité ZSE 00.223 ROB Livres FACULTE DES SCIENCES INFORMATIQUES Livres Exclu du prêt Des enseignants qui apprennent, ce sont des élèves qui réussissent / François Muller
Titre : Des enseignants qui apprennent, ce sont des élèves qui réussissent : le développement professionnel des enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : François Muller (1963-....), Auteur Editeur : Paris : ESF éditeur Année de publication : impr. 2017 Collection : Collection Pédagogies. Outils Sous-collection : Outils Importance : 1 vol. (319 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3241-7 Prix : 26 EUR Note générale : Bibliogr. p. 315-319 Langues : Français (fre) Index. décimale : 371.1 Résumé : Ceci n'est pas seulement un livre. Bien sûr, le lecteur y trouvera des développements d'un grand intérêt sur le métier d'enseignant aujourd'hui. Bien sûr, il pourra en suivre le développement rigoureux tout au long des pages. Mais il pourra aussi s'en faire un véritable « compagnon de travail », avec qui échanger tout au long de sa formation et de sa vie professionnelle. Un « compagnon » à consulter et à interroger. Un « compagnon » avec qui réfléchir aux situations auxquelles on se trouve confronté. Un «compagnon » qui invite à découvrir des propositions nouvelles, à explorer des pistes qui n'apparaissent difficiles ou inquiétantes que tant que l'on ne les a pas essayées. Un « compagnon » avec qui débattre aussi, sans préjugé ni dogmatisme, des perspectives à envisager pour progresser dans son métier, mieux faire réussir ses élèves et être plus heureux de reprendre tous les matins le chemin de la classe. François Muller connaît parfaitement de multiples innovations scolaires et a étudié longuement aussi bien leurs conditions de réussite que leurs effets. Il nous offre, avec ce nouvel ouvrage, non pas une série d'injonctions techniques ou moralisatrices, mais un formidable ensemble de ressources. Ses exemples et ses outils, ses réflexions et ses « exercices » sont là pour aider chacun et chacune à trouver sa voie. Sans avoir à tout réinventer à chaque instant. Mais sans être enjoints, non plus, à exécuter mécaniquement des instructions. Son livre est plus qu'une invitation au voyage, c'est un « compagnon de voyage ». Un voyage dans un monde et un métier où nous devons relever sans cesse de nouveaux défis. Des défis pour construire une École de l'avenir. Des enseignants qui apprennent, ce sont des élèves qui réussissent : le développement professionnel des enseignants [texte imprimé] / François Muller (1963-....), Auteur . - Paris : ESF éditeur, impr. 2017 . - 1 vol. (319 p.) : ill. en coul. ; 24 cm. - (Collection Pédagogies. Outils. Outils) .
ISBN : 978-2-7101-3241-7 : 26 EUR
Bibliogr. p. 315-319
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 371.1 Résumé : Ceci n'est pas seulement un livre. Bien sûr, le lecteur y trouvera des développements d'un grand intérêt sur le métier d'enseignant aujourd'hui. Bien sûr, il pourra en suivre le développement rigoureux tout au long des pages. Mais il pourra aussi s'en faire un véritable « compagnon de travail », avec qui échanger tout au long de sa formation et de sa vie professionnelle. Un « compagnon » à consulter et à interroger. Un « compagnon » avec qui réfléchir aux situations auxquelles on se trouve confronté. Un «compagnon » qui invite à découvrir des propositions nouvelles, à explorer des pistes qui n'apparaissent difficiles ou inquiétantes que tant que l'on ne les a pas essayées. Un « compagnon » avec qui débattre aussi, sans préjugé ni dogmatisme, des perspectives à envisager pour progresser dans son métier, mieux faire réussir ses élèves et être plus heureux de reprendre tous les matins le chemin de la classe. François Muller connaît parfaitement de multiples innovations scolaires et a étudié longuement aussi bien leurs conditions de réussite que leurs effets. Il nous offre, avec ce nouvel ouvrage, non pas une série d'injonctions techniques ou moralisatrices, mais un formidable ensemble de ressources. Ses exemples et ses outils, ses réflexions et ses « exercices » sont là pour aider chacun et chacune à trouver sa voie. Sans avoir à tout réinventer à chaque instant. Mais sans être enjoints, non plus, à exécuter mécaniquement des instructions. Son livre est plus qu'une invitation au voyage, c'est un « compagnon de voyage ». Un voyage dans un monde et un métier où nous devons relever sans cesse de nouveaux défis. Des défis pour construire une École de l'avenir. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DA 20.326 371.100 2344 Livres FACULTE DE THEOLOGIE Livres Exclu du prêt Médiations, institutions et loi dans la classe / Francis Imbert
Titre : Médiations, institutions et loi dans la classe : pratiques de pédagogie institutionnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Francis Imbert (1942-....), Auteur ; Groupe de recherche en pédagogie institutionnelle, Auteur ; Jacques L¥vine (1923-2008), Ancien possesseur ; Association des groupes de soutien au soutien, Donateur Editeur : Paris : ESF éditeur Année de publication : DL 1994 Collection : Collection Pédagogies, ISSN 1158-4580 Importance : 1 vol. (131 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1044-6 Prix : 100 FRF Langues : Français (fre) Index. décimale : 370 Résumé : Pour tous ceux qui regardent de près le fonctionnement des écoles, collèges, lycées de banlieue, et des établissements scolaires ou tout, apparemment, fonctionne bien, il est clair que le problème prioritaire est celui de la socialisation des élèves Médiations, institutions et loi dans la classe : pratiques de pédagogie institutionnelle [texte imprimé] / Francis Imbert (1942-....), Auteur ; Groupe de recherche en pédagogie institutionnelle, Auteur ; Jacques L¥vine (1923-2008), Ancien possesseur ; Association des groupes de soutien au soutien, Donateur . - Paris : ESF éditeur, DL 1994 . - 1 vol. (131 p.) ; 24 cm. - (Collection Pédagogies, ISSN 1158-4580) .
ISBN : 978-2-7101-1044-6 : 100 FRF
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 370 Résumé : Pour tous ceux qui regardent de près le fonctionnement des écoles, collèges, lycées de banlieue, et des établissements scolaires ou tout, apparemment, fonctionne bien, il est clair que le problème prioritaire est celui de la socialisation des élèves Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité ZSE 00.0313 370 IMB Livres FACULTE DES SCIENCES INFORMATIQUES Livres Exclu du prêt